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Me presento

Mi nombre es Ana Antón, soy gallega y tengo 47 años. Vivo en París desde 2016 y durante estos años me he dedicado enteramente a mi familia y a aprender el idioma ya que cuando llegué a Francia mis conocimientos del francés eran mínimos. Ahora que he superado este handicap quiero empezar a desarrollarme profesionalmente.  Soy licenciada en Derecho y he ejercido mi profesión de abogada hasta que los traslados de ciudad y país a causa del trabajo de mi marido y el hecho de tener tres niñas a las que atender me obligaron a dejarlo. No me arrepiento para nada de haber dedicado mi vida a mi familia pero ahora que mis hijas ya han crecido estoy con muchas ganas de reiventarme. Es por eso que he comenzado el curso de iniciación para la enseñanza de ELE en el Instituto Cervantes. Aunque estudié derecho siempre me ha atraído la docencia. Y como me ha dicho mi profesora Teresa de Santos, debo tomarme el hecho de provenir de otro ámbito como una riqueza y no como una barrera. Como probablemente Pa

Mi PLE

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  En esta nueva entrada presento mi PLE. Mi entorno personal de aprendizaje. En él reflejo cómo trato la información desde que comencé mi curso CIELE en el Instituto Cervantes. He querido elaborar mi PLE comparando los tres puntos fundamentales (dónde recojo la información, cómo la administro y dónde la comparto)  con los engranajes de una máquina.  En el primer engranaje he plasmado mis fuentes de información, como Google , la más habitual, YouTube , la plataforma Campus Difusión , donde encuentro gran variedad de actividades y propuestas para mis futuras clases, repartidas por niveles, o el Centro Virtual del Instituto Cervantes entre otros. En el segundo engranaje he representado cómo administro la información que he recogido previamente. Ahora mismo la herramienta que más utilizo es Google Drive porque me parece muy práctica y accesible. Un gran descubrimiento también ha sido SlideShare , muy útil para compartir presentaciones, pero también para organizar la información. He empeza

Actividades comunicativas: comprensión lectora y expresión escrita

Actividad: Expresiones típicas españolas Mi propuesta es una actividad dirigida a un nivel A2. Es una tarea que puede crear gran interacción en el aula y los alumnos pasarán un buen rato realizándola. Practicarán la comprensión lectora, la expresión oral y la expresión escrita. PRE-ACTIVIDAD: El tema de la actividad será “Expresiones típicas españolas” . Encuentro que es una actividad que ayudará al alumno a familiarizarse con la cultura española ya que son expresiones que están presentes en la mayoría de nuestras conversaciones.  El objetivo inicial es crear, previamente a la actividad, una i nteracción oral entre el grupo de la clase y repasar o aprender nuevos conceptos. El profesor invitará a los alumnos a compartir con los demás las expresiones en español que ellos conozcan, les explicará otras y resolverá las dudas gramaticales o de vocabulario que puedan surgir. ACTIVIDAD: A continuación el profesor les presentará un texto sencillo en el que se utilizan diferentes expresiones

C/Cultura

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EL CAMINO DE SANTIAGO Como gallega que soy y por el cariño que tengo a mi tierra y a nuestro patrón Santiago Apóstol he elegido para esta actividad  tomar como elemento C/cultura “El camino de Santiago”. Creo que es algo muy emblemático de Galicia y de España en general  y conocido en todo el mundo. Me parece un tema muy versátil que puede ayudar a organizar tareas muy interesantes en clase. Esta actividad la he orientado a un nivel intermedio B1. Será una actividad donde trabajaremos la comprensión oral, la expresión oral y la expresión escrita. PRE-ACTIVIDAD En primer lugar explicaré a mis alumnos el contenido de la actividad a realizar y les presentaré el video que visualizaremos posteriormente. Empezaré preguntándoles si han oido hablar del Camino de Santiago, localizaremos la ciudad de Santiago de Compostela en un mapa de España, les explicaré este elemento cultural tan nuestro ayudándome de imágenes y animaré a los alumnos que ya lo conozcan a explicar esas imágenes, a hablar al

Utilización de herramientas tecnológicas

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P ara esta tarea me he decantado en primer lugar por una herramienta que, en mi opinión, puede ser de gran utilidad para nuestros cursos de enseñanza de español, esta herramienta es KAHOOT! .Creo que aporta un elemento lúdico a la clase. Con Kahoot! es posible crear concursos de preguntas y respuestas de forma sencilla para que los docentes repasen o pongan a prueba los conocimientos del alumnado a través de experiencias motivadoras. La  mecánica del Kahoot! proporciona de este modo una gran facilidad a la hora de aplicar elementos propios de la gamificación. Con un mínimo trabajo previo se logra un enorme rendimiento en el aula.  Además creo que cumple el requisito de adaptabilidad y bflexibilidad tan importante en la selección de materiales didácticos. Es adaptable a cualquier nivel de enseñanza y también a todo tipo de alumnos, dependiendo de su edad, objetivos... Otro aspecto positivo de esta herramienta es que puede ser utilizada tanto en clases presenciales como en línea. A travé

Tarea final de comprensión y expresión oral

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               ACTIVIDAD PROPUESTA PARA UN NIVEL A1: “LA FAMILIA” Para la tarea de comprensión y expresión oral dirigida a un nivel A1 he elegido el audio en el que Javier, un chico mexicano describe a su familia. En mi opinión el tema de la familia es un campo muy amplio. Además creo que puede despertar la curiosidad del alumno por entender el mensaje ya que a la mayoría de las personas les gusta hablar de su familia.  Para este nivel creo que puede ser muy útil ya que Javier utiliza un vocabulario sencillo describiendo a los miembros de su familia. Utiliza en todo momento el presente de indicativo y emplea frases cortas. Tiene además un acento mexicano que nos puede ayudar a hablar de ese tema y comparar el diferente vocabulario dependiendo del lugar de origen (en Latinoamérica dicen “mi mamá”, “mi papá”, cuando en España decimos “mi madre”, “mi padre”) 1º PRE-ACTIVIDAD: En primer lugar, el profesor explicará a los alumnos el contenido de la actividad. Les presentará el audio que van

Tarea final de metodología

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  Cada vez veo más cerca el momento de empezar a dedicarme a la enseñanza del español. El mundo de la docencia siempre me ha atraído y creo que ahora es mi momento. Pero me gustaría iniciar este camino bien preparada, después de haberme formado lo suficiente y este curso de iniciación a la enseñanza de ELE es un muy buen punto de partida.  Mis experiencias en torno al aprendizaje de lenguas han sido muy diferentes. En mi vida escolar he tenido profesores de inglés que fomentaban el aprendizaje sobre todo a través de la escritura. Nos mandaban muchas expresiones escritas, muchos, muchísimos ejercicios de completar y estudiábamos de memoria la gramática a base de repetir y repetir. La práctica de la expresión oral por lo general era mínima. Las estancias en el extranjero fueron las que me ayudaron a desenvolverme en inglés pero tengo que reconocer que llevaba una buena base de gramática aunque el método de enseñanza no hubiera sido el mejor.  Pero mi experiencia al llegar a Francia sin c

El profesor ideal

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                       El profesor ideal en mi opinión tendrá que cumplir una serie de requisitos. En primer lugar habrá de tener obviamente un buen nivel de español y certificar ser usuario de la lengua española. Además deberá poseer una formación específica en la enseñanza del español como puede ser un certificado de Profesor ELE o similar. Un requisito importantísimo para ser un buen profesor de español es el poder enseñar la lengua en relación con la cultura y costumbres de los países hispanohablantes. Debe ser capaz, en la medida de lo posible, de orientar y ayudar a los estudiantes a acumular estrategias para hacer frente a futuras situaciones culturales, comportamientos y costumbres desconocidas para ellos y que les ayudarán a desenvolverse mejor a la hora de hablar. Este comportamiento se debe dar en las dos direcciones. De esta forma también el conocimiento del profesor de la cultura del estudiante permitirá situaciones de intercambio cultural en el aula.  Este profesor debe